{"id":1879,"date":"2022-03-06T11:32:33","date_gmt":"2022-03-06T10:32:33","guid":{"rendered":"https:\/\/fichtenblatt.de\/?p=1879"},"modified":"2022-03-06T11:35:45","modified_gmt":"2022-03-06T10:35:45","slug":"smart-eye-ja-oder-nein","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fichtenblatt.de\/?p=1879","title":{"rendered":"\u201eSmart eye\u201c – Ja oder Nein?"},"content":{"rendered":"

Die f\u00fcnf Stellungnahmen entstanden im Rahmen des Deutschunterrichts der 8b (Fachlehrerin: Frau Lemme).<\/em><\/p>\n

Ausgangspunkt der Diskussion waren folgende Artikel:
\n[1] https:\/\/www.tagesspiegel.de\/politik\/totale-ueberwachung-in-chinas-schulen-wenn-kameras-jede-gesichtsregung-auswerten\/24913046.html<\/a>
\n[2] https:\/\/www.deutschlandfunk.de\/alles-unter-kontrolle-chinas-intelligenter-schule-entgeht-102.html\u00a0<\/a><\/p>\n

Linn Baumann<\/em><\/p>\n

\u201e<\/strong>Smart eye<\/strong>\u201c –<\/strong> Ja oder Nein?<\/p>\n

Immer wieder wird in den Medien \u00fcber das moderne \u00dcberwachungssystem \u201eSmart Eye\u201c f\u00fcr Schulen berichtet. Es ist eine Kamera, die im Klassenraum befestigt wird. Sie filmt den gesamten Unterricht. Lehrer:innen k\u00f6nnen das Videomaterial regelm\u00e4\u00dfig ansehen und als Beweis f\u00fcr die Mitarbeitsnote vorlegen. Doch werden da nicht ein paar wichtige Aspekte vergessen?<\/p>\n

Ich behaupte, dass digitale Kontrolle Lehrer:innen und Sch\u00fcler:innen spaltet.<\/p>\n

Bei der Notengebung verlassen sich die Lehrkr\u00e4fte auf das vorhandene Videomaterial. Es gibt also keinen intensiven und pers\u00f6nlichen Austausch zwischen Lehrern und Sch\u00fclern. Dar\u00fcber hinaus kann die Psyche der Kinder gesch\u00e4digt werden, da sie das dauerhafte Gef\u00fchl von \u00dcberwachung empfinden. Wenn eine Kamera ein Verhalten jeden Tag kontrolliert, ist es kein Wunder, dass solche Emotionen zu Stande kommen. Ein \u00f6ffentlicher Ort, wie ein Einkaufszentrum, das video\u00fcberwacht ist, ist nicht zu vergleichen mit einer Schule, in der Kinder lernen sollen, ihre Pers\u00f6nlichkeit zu entfalten. Da durch die Kamera der Fokus darauf liegt, immer artig zu sein und gute Leistungen abzugeben, wird die eigene Identit\u00e4t vernachl\u00e4ssigt und die innere Motivation am Unterricht teilzunehmen ver\u00e4ndert. Die Sch\u00fcler:innen benehmen sich aus Angst vor der \u00dcberwachung und lernen nicht, aus eigenem Antrieb aktiv am Unterricht teilzunehmen.<\/p>\n

Mir erscheint das Projekt \u201eSmart Eye\u201c sehr fragw\u00fcrdig, da es schon allein im Hinblick auf den Datenschutz ein gro\u00dfer Aufwand ist, alle Genehmigungen einzuholen, um dann die Kinder zu filmen, w\u00e4hrend sie eigentlich ihren eigenen Weg gehen sollten. Anstatt zu lernen, dass ihnen Vertrauen und Sicherheit entgegengebracht wird, w\u00fcrden sie \u00fcberwacht werden. Ich komme also zum Entschluss, dass es besser f\u00fcr die Gesundheit der Sch\u00fcler:innen w\u00e4re, Kameras in Schulen zu vermeiden. Ich schlage daher vor, dass die Lehrer:innen im Unterricht gen\u00fcgend Notizen machen, damit keine Kamera ben\u00f6tigt wird. Genau so gut k\u00f6nnen sich auch Sch\u00fcler:innen Pl\u00e4ne machen, wann und wie oft sie sich beteiligen. So haben beide Seiten Material, das sie einander vorlegen k\u00f6nnen, um die Mitarbeitsnote dann gemeinsam zu besprechen.<\/p>\n

Anna Hippel<\/em><\/strong><\/p>\n

Vermehrt wird sich die Frage gestellt, ob Video\u00fcberwachung in Schulen besonders hilfreich oder einfach nur \u00fcberfl\u00fcssig ist. Kameras sollen Lehrern bei der Benotung der Sch\u00fcler helfen und Sch\u00fcler sollen sich dadurch besser konzentrieren bzw. kontrollieren k\u00f6nnen. An einigen Schulen ist die Video\u00fcberwachung so ausgepr\u00e4gt, dass sogar anhand der Mimik die Konzentration der Sch\u00fcler analysiert und ausgewertet werden kann. Selbst die Essensausgabe in der Mensa erfolgt an diesen Schulen mit Gesichtserkennung. Doch soll es auch an der Fichtenberg-Oberschule eine solche Kontrolle durch Kameras geben? Kameras w\u00fcrden in den Klassenr\u00e4umen und auf dem ganzen Gel\u00e4nde angebracht und installiert werden. Der Unterricht w\u00fcrde aufgezeichnet und gespeichert werden. Allen Eltern bzw. Lehrern w\u00e4re es m\u00f6glich, auf die Kameras zuzugreifen und sich die \u00dcbertragungen anzuschauen.<\/p>\n

Grunds\u00e4tzlich ist zun\u00e4chst einmal festzuhalten, dass Kameras sich negativ auf den Schulalltag auswirken.<\/p>\n

Durch die permanente Video\u00fcberwachung steigt der Leistungsdruck f\u00fcr die Sch\u00fcler massiv. So w\u00fcrden sich Sch\u00fcler eher auf eine konzentrierte Mimik als auf den eigentlichen Unterricht konzentrieren, weil sie Angst vor schlechten Noten etc. h\u00e4tten. Dar\u00fcber hinaus ist es so gut wie unm\u00f6glich, durchgehend konzentriert zu sein. Ein weiterer Nebeneffekt von dauerhafter \u00dcberwachung sind auch psychische Sch\u00e4den. Diese k\u00f6nnten sich im sp\u00e4teren Leben beispielsweise durch ein dauerhaftes Beobachtungsgef\u00fchl oder Angstzust\u00e4nde \u00e4u\u00dfern.<\/p>\n

Am schwerwiegendsten ist jedoch die Tatsache, dass durch die Verhaltensvorgaben der Kameras die Identit\u00e4tsbildung der Sch\u00fcler unterdr\u00fcckt bzw. ganz unterbrochen werden kann, denn es ist eine weitere Aufgabe von Schule, den Sch\u00fclern die M\u00f6glichkeit zu geben, Grenzen zu erproben und verschiedene Handlungsm\u00f6glichkeiten zu testen.<\/p>\n

Meiner Meinung nach l\u00e4sst sich sagen, dass Kameras in Schulen ein Gef\u00fchl der permanenten Kontrolle und der Unterdr\u00fcckung des freien Verhaltens verursachen k\u00f6nnen. Nat\u00fcrlich bringen sie auch viele positive Aspekte mit sich, jedoch sollten sie nicht in die Privatsph\u00e4re der Sch\u00fcler eingreifen und dadurch den Weg zur freien Entfaltung beeinflussen. Zuk\u00fcnftig sollte man daher trotz der stets fortschreitenden Digitalisierung darauf achten, dass die Schulen weitgehend kameralos bleiben.<\/p>\n

Kameras sollten jedoch nicht ganz an Schulen verboten werden, da sie beispielsweise vor der Schule angebracht werden k\u00f6nnen, um so Unf\u00e4lle oder Straftaten aufzuzeichnen und die Reichweite des Sicherheitsbereiches des Schulgel\u00e4ndes zu erweitern.<\/p>\n

Tessa Wagner<\/em><\/strong><\/p>\n

In letzter Zeit wurde in den Medien viel \u00fcber das Thema \u201eVideo\u00fcberwachung im Unterricht \u2013 ja oder nein?\u201c diskutiert. Um diese Frage beantworten zu k\u00f6nnen, sollte man sich mit einer Schule in China auseinandersetzen, die dies bereits eingef\u00fchrt hat. Selbst dort wurde das System wieder abgeschafft.<\/p>\n

Ich bin der Meinung, dass es keine Video\u00fcberwachungssysteme geben sollte. Ich bin dieser Meinung, weil die Atmosph\u00e4re dadurch gest\u00f6rt wird, z.B. wenn man nichts mehr machen kann, ohne von der \u00dcberwachungskamera gleich erfasst zu werden. Des Weiteren kann das Video\u00fcberwachungssystem auch fehlerhaft sein und so falsche Informationen an die daf\u00fcr zust\u00e4ndige Lehrkraft senden, das zu falschen Eindr\u00fccken und somit auch zu schlechteren bzw. nicht den Leistungen entsprechenden Noten f\u00fchren k\u00f6nnte. Am wichtigsten ist jedoch das Argument, dass es wissenschaftlich erwiesen ist, dass es unm\u00f6glich ist, sich durchg\u00e4ngig zu konzentrieren. Wenn ein Sch\u00fcler also einmal kurz abwesend ist, erfasst dies die Kamera auch, was ebenfalls zu schlechteren Noten f\u00fchren kann.<\/p>\n

Zusammenfassend l\u00e4sst sich sagen, dass es zu viele Probleme mit Eltern (wegen der Bewertungen) und dem System geben w\u00fcrde. Aus den genannten Gr\u00fcnden bin ich der Meinung, dass es kein Video\u00fcberwachungssystem in den Klassenr\u00e4umen der Fichtenberg-Oberschule geben sollte. Deshalb fordere ich, dass jedes Kind auf der Welt selber entscheiden k\u00f6nnen soll, ob es im Unterricht gefilmt wird. So kann auf jeden Fall das Pers\u00f6nlichkeitsrecht gewahrt werden, auf das jeder Mensch Anspruch hat. Schule soll nicht einschr\u00e4nken, sondern f\u00f6rdern!<\/p>\n

Anonym<\/em><\/strong><\/p>\n

Eine st\u00e4ndige \u00dcberwachung in Klassenr\u00e4umen ist an einigen Schulen in China \u00fcblich. Kann dies auch an der Fichtenberg-Oberschule umgesetzt werden? Die Frage, die wir im Unterricht diskutiert haben, lautet daher: Soll es in den Klassenr\u00e4umen der Fichtenberg-Oberschule Video-\u00dcberwachungssysteme (z.B. \u201esmart eye\u201c) geben? Doch um diese beantworten zu k\u00f6nnen, m\u00fcssen einige Gesichtspunkte betrachtet werden.<\/p>\n

Eine dauerhafte \u00dcberwachung w\u00e4re ein unzumutbarer Zustand f\u00fcr Sch\u00fcler:innen und Lehrkr\u00e4fte an der Fichte.<\/p>\n

Dies kann man zun\u00e4chst mit dem finanziellen Aufwand begr\u00fcnden, denn das Video\u00fcberwachungssystem w\u00e4re sehr kostenaufw\u00e4ndig. Hierbei stellt sich die Frage, ob man das Geld, nicht besser investieren k\u00f6nnte. Gerade Gymnasien kann man digitalisieren oder im Falle unserer Schule das Geld in die neue Turnhalle investieren.<\/p>\n

Des Weiteren ist ein \u00f6ffentlicher Ort wie ein Einkaufszentrum, das video\u00fcberwacht wird, nicht mit der Schule zu vergleichen, in der Kinder lernen sollen ihre Pers\u00f6nlichkeit zu entfalten. Kameras in der Schule k\u00f6nnen das Verhalten der Kinder negativ beeinflussen und ihre Psyche kann durch das st\u00e4ndige Gef\u00fchl von \u00dcberwachung nachhaltig gesch\u00e4digt werden. Au\u00dferdem kommt hinzu, dass die Privatsph\u00e4re der Kinder, eingeschr\u00e4nkt und kontrolliert wird, denn auch zwischen den einzelnen F\u00e4chern und in den Pausen werden ihre Gespr\u00e4che oder k\u00f6rperlichen Handlungen aufgezeichnet.<\/p>\n

Am Wichtigsten ist jedoch die Tatsache, dass die Identit\u00e4tsbildung der Sch\u00fcler:innen gest\u00f6rt wird. Sie werden sich an Idealen messen und m\u00fcssten sich auch dementsprechend verhalten, da ihre Handlung, ihr Sprechen oder ihre pers\u00f6nlichen Interessen aufgezeichnet und analysiert werden k\u00f6nnten. Durch diese be\u00e4ngstigende Vorstellung vermeiden sie jeglichen Unsinn und versuchen, so gut es geht, den Vorstellungen eines:r perfekten Sch\u00fclers:in gerecht zu werden. Dies widerspricht dem Ziel, Sch\u00fcler:innen zu selbstbestimmten m\u00fcndigen B\u00fcrger:innen zu formen.<\/p>\n

Meine Meinung ist, dass Kinder nicht in den Klassenr\u00e4umen unserer Schule gefilmt werden sollten, denn so schafft man keine vertrauensvolle Gesellschaft. Au\u00dferdem w\u00e4re das r\u00fccksichtslos und unakzeptabel, weil durch das dauerhafte \u00dcberwachen in den pers\u00f6nlichen Freiheiten des Einzelnen eingegriffen wird. Zusammenfassend l\u00e4sst sich nun sagen, dass wir keine Kameras an unserer Schule montieren sollten, denn das ist finanziell zu aufw\u00e4ndig, sch\u00e4digt die Psyche und behindert die Identit\u00e4tsbildung.<\/p>\n

Cleo Afsar<\/em><\/strong><\/p>\n

Immer h\u00e4ufiger wird in den Medien von Schulen mit Video\u00fcberwachung berichtet. Die Video\u00fcberwachung soll bewirken, dass das Arbeiten f\u00fcr Sch\u00fcler:innen und Lehrer:innen einfacher wird. Einige \u00dcberwachungssysteme gehen mittlerweile schon so weit, dass sie die Stimmung und Konzentration der Sch\u00fcler:innen in den Klassenr\u00e4umen erkennen und analysieren k\u00f6nnen. Die Popularit\u00e4t dieser Programme stellt uns vor die Frage, ob wir in den Klassenr\u00e4umen der Fichtenberg-Oberschule auch Video\u00fcberwachungssysteme anschaffen sollten.<\/p>\n

Die Kameras sollen dem besseren Lernen und Konzentrieren der Kinder dienen. Die wichtigsten Punkte, die f\u00fcr alle am Schulleben Beteiligten wirklich z\u00e4hlen, werden hierbei jedoch nicht beachtet. Das Video\u00fcberwachungssystem soll sich daf\u00fcr eignen, das Bewerten der Sch\u00fcler:innen zu erleichtern. Bei der Auswertung der Unterrichtsbeteiligung im Nachhinein k\u00f6nnte es jedoch zu Missverst\u00e4ndnissen kommen, da die Lehrkraft das Verhalten eines\/r\u00a0 bestimmten Sch\u00fclers\/Sch\u00fclerin anders und somit falsch deuten k\u00f6nnte. Wenn ein Junge seinem Mitsch\u00fcler im Unterricht beispielsweise etwas erkl\u00e4rt, k\u00f6nnte es in der Kamera m\u00f6glicherweise so aussehen, als w\u00fcrde er mit seinem Mitsch\u00fcler reden und somit den Unterricht st\u00f6ren. Au\u00dferdem kommt hinzu, dass die Psyche der Kinder durch das st\u00e4ndige Gef\u00fchl von \u00dcberwachung nachhaltig gest\u00f6rt werden kann und die Betroffenen das ungute Gef\u00fchl, stets und st\u00e4ndig beobachtet zu werden, nie wieder loswerden. Dar\u00fcber hinaus werden die Sch\u00fcler:innen durch die Kameras indirekt zum gleichen Verhalten gezwungen, was zur Gleichmachung und einem einheitlich angepassten Verhalten der Kinder f\u00fchrt. Dadurch wird die Individualit\u00e4t und demnach auch die Identit\u00e4tsbildung beeintr\u00e4chtigt, die besonders in dieser Phase des Lebens bedeutend f\u00fcr die Zukunft der Kinder ist.<\/p>\n

Ich bin der Meinung, dass wir keine Video\u00fcberwachung im Unterricht ben\u00f6tigen. Insgesamt gibt es zwar \u00e4hnlich viele Pro- und Kontra-Argumente, jedoch sind die Kontra-Argumente schwerwiegender. Anstatt mit Computersystemen vieles missverst\u00e4ndlicher zu machen, sollten wir bei der gegenw\u00e4rtigen Unterrichtsform bleiben und versuchen, das Verh\u00e4ltnis zwischen Sch\u00fcler:innen und Lehrer:innen zu st\u00e4rken.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Die f\u00fcnf Stellungnahmen entstanden im Rahmen des Deutschunterrichts der 8b (Fachlehrerin: Frau Lemme). Ausgangspunkt der Diskussion waren folgende Artikel: [1] https:\/\/www.tagesspiegel.de\/politik\/totale-ueberwachung-in-chinas-schulen-wenn-kameras-jede-gesichtsregung-auswerten\/24913046.html [2] https:\/\/www.deutschlandfunk.de\/alles-unter-kontrolle-chinas-intelligenter-schule-entgeht-102.html\u00a0 Linn Baumann \u201eSmart eye\u201c – Ja oder Nein? Immer wieder wird in den Medien \u00fcber das moderne \u00dcberwachungssystem \u201eSmart Eye\u201c f\u00fcr Schulen berichtet. Es ist eine Kamera, die im Klassenraum befestigt wird. […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1881,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,27],"tags":[],"class_list":["post-1879","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-allgemein","category-deutsch"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fichtenblatt.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1879","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fichtenblatt.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/fichtenblatt.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fichtenblatt.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fichtenblatt.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1879"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/fichtenblatt.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1879\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1882,"href":"https:\/\/fichtenblatt.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1879\/revisions\/1882"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fichtenblatt.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/1881"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fichtenblatt.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1879"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/fichtenblatt.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1879"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/fichtenblatt.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1879"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}