{"id":2129,"date":"2024-01-17T22:34:18","date_gmt":"2024-01-17T21:34:18","guid":{"rendered":"https:\/\/fichtenblatt.de\/?p=2129"},"modified":"2024-01-17T22:36:19","modified_gmt":"2024-01-17T21:36:19","slug":"lernbuero-reloaded-wirklich-besser","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fichtenblatt.de\/?p=2129","title":{"rendered":"Lernb\u00fcro reloaded – wirklich besser?"},"content":{"rendered":"

Ein Kommentar von Friederike Freund (WPF Zeitung Kl. 9, Fr. Schubert).<\/em><\/p>\n

Das Lernb\u00fcro ist ein Thema, mit dem sich die ganze Schule auseinandersetzt. Seit Anfang des Schuljahres gibt es ein Erweiterungspaket f\u00fcr das Lernb\u00fcro, das sogenannte Lernb\u00fcro reloaded. Doch ist das Lernb\u00fcro so wirklich attraktiver?<\/p>\n

Ein pr\u00e4gender Unterschied, der das Lernb\u00fcro reloaded vom normalen unterscheidet, ist, dass es nicht auf den typischen Abschreibaufgaben basiert, sondern auf abstrakteren Aufgaben wie Antolin oder der Anton-App. Frau Sennhenn, Lehrerin an der Fichte und Mitgestalterin des Lernb\u00fcro reloaded, meint, dass sie mit den Online-\u00dcbungen im Lernb\u00fcro f\u00fcr mehr Spa\u00df sorgen wollten. Mit Online\u00fcbungen ist man freier in der Bearbeitung, man kann das Thema bearbeiten, das einem gerade am sinnvollsten erscheint und das Problem beim normalen Lernb\u00fcro, dass man nur die Aufgaben bearbeiten kann, die noch \u00fcbrig sind und nicht die, die einem etwas bringen, besteht nicht. Die Nachteile vom Arbeiten mit dem Handy sind, dass es auch zu Missverst\u00e4ndnissen kommen kann. Ein Beispiel daf\u00fcr w\u00e4re, wenn eine Klasse nur mitbetreut wird, jemand mit der Anton-App arbeitet, die mitbetreuende Lehrkraft das Handy dann aber einsammelt, obwohl eigentlich nur Lernb\u00fcro gemacht wurde.<\/p>\n

Ein weiterer Punkt ist, dass manche der Lehrer*innen nicht gut \u00fcber das Lernb\u00fcro informiert sind. Sie verstehen dann vielleicht nicht, weshalb man jetzt mit dem Handy arbeiten will, oder vertrauen einem nicht und erlauben es somit nicht. Nicht nur Lehrer*innen sind oftmals schlecht \u00fcber das Lernb\u00fcro informiert, ein Teil der Sch\u00fclerschaft wei\u00df auch nicht richtig, was das Lernb\u00fcro reloaded ist.<\/p>\n

Trotzdem w\u00e4re es sinnvoller, wenn man in Vertretungsstunden nicht nur das Lernb\u00fcro bearbeiten m\u00fcsste, sondern auch Hausaufgaben machen oder f\u00fcr die n\u00e4chste Arbeit lernen k\u00f6nnte. Dies w\u00fcrde die Sch\u00fcler*innen sehr entlasten, da nicht viel Freizeit bleibt, wenn man fast jeden Tag bis 15:20 Uhr Schule hat und dann erst gegen 16 Uhr zu Hause ist und noch viel lernen muss. Freizeit ist aber sehr wichtig, um sich weiterzuentwickeln.<\/p>\n

Andererseits ist es, wie auch Frau Sennhenn findet, ein Problem, dass Sch\u00fcler*innen nur dann Themen k\u00f6nnen, wenn diese im Unterricht behandelt werden. Diese Problematik soll mit dem Lernb\u00fcro so gel\u00f6st werden, dass man Themen bearbeiten kann, die zurzeit nicht im Unterricht wiederholt werden, sondern vielleicht vergessen wurden, aber f\u00fcr die weitere schulische Laufbahn wichtig sind.<\/p>\n

Zusammenfassend macht das Lernb\u00fcro reloaded zwar mehr Spa\u00df, es w\u00e4re aber trotzdem besser, wenn man in Vertretungsstunden entscheiden k\u00f6nnte, ob man Hausaufgaben macht, lernt oder das Lernb\u00fcro bearbeitet. Am Anfang der Stunde sollte die vertretende Lehrkraft zusammen mit der Klasse sammeln, welche Hausaufgaben oder Arbeiten anstehen, die man dann bearbeiten beziehungsweise f\u00fcr die man lernen kann. Wenn nichts ansteht, sollte man aber das Lernb\u00fcro machen, da es einem helfen kann, wenn man ein Thema nicht verstanden hat oder etwas wiederholen m\u00f6chte und dies effektiver ist, als nichts zu tun.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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