{"id":412,"date":"2017-02-26T17:28:13","date_gmt":"2017-02-26T16:28:13","guid":{"rendered":"http:\/\/fichtenblatt.de\/?p=412"},"modified":"2018-02-26T16:03:55","modified_gmt":"2018-02-26T15:03:55","slug":"profilkurs-geschichte-10-stolpersteine","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fichtenblatt.de\/?p=412","title":{"rendered":"Profilkurs Geschichte 10 &#8211; Stolpersteine"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\" align=\"JUSTIFY\"><em>Ein Beitrag von <strong>Laura Binias<\/strong> und <strong>Paul Haeberlin<\/strong> im Rahmen des Profilkurses Wahlpflicht Geschichte 10 (Schuljahr 2016\/17)<br \/>\n<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" align=\"JUSTIFY\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">In dem Profilkurs Geschichte bekamen wir die Aufgabe, zu dem \u00dcberthema <\/span><\/span>\u201e<span style=\"font-family: Arial,sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Geschichtskultur\u201c eine Stellwand mit einem selbstausgew\u00e4hlten Thema zu gestalten. Wir entschieden uns f\u00fcr das Projekt \u201eStolpersteine\u201c, die als Erinnerung an die NS-Opfer vor dem letzten selbstausgew\u00e4hlten Wohnort der Deportierten von dem K\u00fcnstler Gunter Demnig verlegt werden.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" align=\"JUSTIFY\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Begonnen haben wir mit dem Erstellen einer groben Gliederung und der Recherche \u00fcber allgemeine Informationen. W\u00e4hrend unserer Recherche er\u00f6ffnete eine Ausstellung \u00fcber Stolpersteine in der \u201eTopographie des Terrors\u201c, bei der auch Gunter Demnig anwesend war. Durch seine Rede bekamen wir zus\u00e4tzliche Informationen, die im Internet nicht zu finden waren.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" align=\"JUSTIFY\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Mit diesen Informationen und einigen aus dem Internet konnten wir anfangen die ersten Texte \u00fcber Allgemeines, Methodik und die M\u00fcnchner Diskussion \u00fcber das Verlegen der Steine zu verfassen, sowie uns Gedanken \u00fcber die Visualisierung zu machen.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Nachdem wir eine Vorstellung der Darstellung hatten, haben wir uns um die Gestaltung dieser gek\u00fcmmert. Sobald wir fertig waren, formulierten wir die Texte der Unterthemen aus und hefteten sie und einige Bilder mit der restlichen Visualisierung an die vorgegeben Pinnw\u00e4nde.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" align=\"JUSTIFY\"><span style=\"font-family: Arial,sans-serif;\"><span style=\"font-size: medium;\">Abschlie\u00dfend k\u00f6nnen wir sagen, dass wir durch die Projektarbeit mehr \u00fcber das Thema erfahren haben, zum Beispiel, dass die Verlegung nicht \u00fcberall gewollt ist. Insbesondere die M\u00f6glichkeit dieses Verlegungsverbot kritisch betrachten zu k\u00f6nnen, hat uns gefallen. Au\u00dferdem gefiel es uns eine neue Methode in der Schule kennenzulernen, die Projektarbeit. Sie erm\u00f6glichte uns selbstst\u00e4ndig zu recherchieren und zu arbeiten. <\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ein Beitrag von Laura Binias und Paul Haeberlin im Rahmen des Profilkurses Wahlpflicht Geschichte 10 (Schuljahr 2016\/17) In dem Profilkurs Geschichte bekamen wir die Aufgabe, zu dem \u00dcberthema \u201eGeschichtskultur\u201c eine Stellwand mit einem selbstausgew\u00e4hlten Thema zu gestalten. 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