{"id":877,"date":"2018-03-05T00:10:36","date_gmt":"2018-03-04T23:10:36","guid":{"rendered":"https:\/\/fichtenblatt.de\/?p=877"},"modified":"2018-03-05T00:10:36","modified_gmt":"2018-03-04T23:10:36","slug":"reportage-ueber-die-zeuneschule","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fichtenblatt.de\/?p=877","title":{"rendered":"Reportage \u00fcber die Zeuneschule"},"content":{"rendered":"

Eine Reportage von Siona Wehr<\/strong> und zwei anonymen Autor*innen (8d). Der Artikel entstand im Rahmen des Zeitungsprojektes der 8. Klassen.<\/em><\/p>\n

<\/strong>Die Zeuneschule ist in der Rothenburgstra\u00dfe, nur wenige Schritte vom Fichtenberg-Gymnasium entfernt. Als wir schon etwas n\u00e4her am Geb\u00e4ude der Schule sind, h\u00f6ren wir die ruhige Musik, die aus dem, am Tor angebrachten, Lautsprecher kommt. Wir haben uns die Frage gestellt: \u201eWas ist anders an der Zeuneschule, einer Blindenschule, und was unterscheidet sie von unserem Fichtenberg-Gymnasium?\u201c<\/p>\n

Wir sind der Sache nachgegangen und haben drei Sch\u00fcler*innen einer neunten Klasse der Zeuneschule gefragt und sie haben uns spannende Antworten gegeben.<\/p>\n

Pro Klasse gibt es sechs bis sieben Sch\u00fcler*innen. Auf dem Fichtenberg sind wir etwa 32 Sch\u00fcler*innen pro Klasse, also ein gro\u00dfer Unterschied, aber auch verst\u00e4ndlich, da eine besondere Betreuung ben\u00f6tigt wird. Wie bei uns auch, haben sie zwei Klassenlehrer*innen.<\/p>\n

Ein M\u00e4dchen teilt uns mit: \u201eMeine Freundin muss um 04:30 Uhr aufstehen, damit sie um 05.30 Uhr den Schulbus nehmen kann.\u201c<\/p>\n

Das ist eine f\u00fcr uns kaum vorstellbare Uhrzeit, besonders im Winter, wenn es kalt und noch dunkel drau\u00dfen ist. Es gibt jedoch nur eine Blindenschule in Berlin, deshalb kommen die Kinder von weit her und manche fahren l\u00e4nger als zwei Stunden.<\/p>\n

Wie bei den meisten Schulen f\u00e4ngt der Unterricht um 8 Uhr an, die Stunde dauert jeweils 45 Minuten. Die neunte Klasse hat t\u00e4glich acht bis neun Stunden Unterricht. Wir haben uns \u00fcber zwei F\u00e4cher besonders informiert, Mathematik und Sport, weil es uns schwierig erscheint, sich ohne gutes oder fehlendes Sehverm\u00f6gen unfallfrei zu bewegen oder mit Zirkel und Lineal zu arbeiten.<\/p>\n

Jede*r arbeitet im Mathematikunterricht am eigenen Computer. Gerade wird das Thema \u201eWinkel\u201c durchgenommen. Dazu benutzen die Sch\u00fcler*innen ein Papier mit besonderen Markierungen zum Erf\u00fchlen. Ein Junge hat uns seinen Zollstock mit Blindenschrift gezeigt : \u201eF\u00fchlt mal, die Zahlen kann man so ertasten.\u201c Nat\u00fcrlich haben wir uns dabei recht ungeschickt angestellt.<\/p>\n

Die Sch\u00fcler*innen der neunten Klasse haben gerade Turnen. Wie kann man Blinden das Turnen beibringen? Sie lernen es so, dass die Lehrer*innen alles genau erkl\u00e4ren. Sie lernen eher durch das H\u00f6ren als durch das Sehen. Au\u00dferdem tasten sie sich an Seilen entlang und k\u00f6nnen sich so im Raum orientieren.<\/p>\n

Die Zeunesch\u00fcler*innen haben dieselben F\u00e4cher wie wir, aber zus\u00e4tzlich noch LPF und SLT.\u00a0 LPF steht f\u00fcr \u201eLebenspraktische F\u00e4higkeiten\u201c und deckt Themen ab, wie z.B. N\u00e4hen oder kochen. SLT steht f\u00fcr Schreib-Lese-Technik. Dort lernen die Sch\u00fcler*innen, am Computer zu arbeiten. Ab der achten Klasse schreibt man dann an Computern, vorher an Schreibmaschinen. Ebenso wie wir werden Sch\u00fcler*innen in allen F\u00e4chern benotet.<\/p>\n

Diese Blindenschule zu besuchen und mit den Kindern zu sprechen, hat uns, die wir sehen k\u00f6nnen, \u201edie Augen ge\u00f6ffnet.\u201c Es hat uns einen Einblick gegeben, welche Dinge gleich und welche unterschiedlich sind. Am meisten hat uns beeindruckt, dass die Kinder dort die gleichen Chancen wie an anderen Schulen haben k\u00f6nnen, wenn sich Lehrer*innen und Schule f\u00fcr sie einsetzen, wobei das an normalen Schulen ja auch der Fall ist oder sein m\u00fcsste!<\/p>\n

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